تحقق اهداف آموزش بالینی پرستاری و عوامل موثر بر آن از دیدگاه دانشجویان پرستاری
Authors
Abstract:
Introduction: Educational goals is the most important component of any educational program and achieving this goals is reason for existence of educational system. In this research we assessment of goal achievement in nursing clinical education and effective factors. Method: In this descriptive- analytical study all nursing students who had received internship courses of mental health nursing , community health nursing, children nursing, nursing management were selected by census method. Data collection with 5 questionnaires and analysis with SPSS Ver16. Results: Results indicated 66.7% students’ goal achievement mental health nursing training was excellent, 43.3% students’ goal achievement community health nursing training was good, 65.6% students’ goal children nursing training was excellent and 44.1% students’ goal nursing management training was excellent. Based on ANOVA test, student stress in clinical setting with nursing management training goal achievement, student identified duties, course objectives presentation on the first day of training, education objectives and personnel expectations matching, professional ethics and proper communication with patient, meet prerequisites training courses, meet of clinical education training, proper communication between trainer and student, trainer patience, collaboration between personnel and student, student decision making power in patient care planning, enough welfare in ward, employment motivation in future, enough supervision on clinical education with children nursing training goal achievement.(p<0.05) Conclusion: Goal achievement of clinical courses in mental health, community health, children nursing and management groups are good.Effective factors with the most frequency were complete support of the student by the instructor in the clinical setting and appropriate instructor communication with student.
similar resources
تحقق اهداف آموزش بالینی پرستاری و عوامل موثر بر آن از دیدگاه دانشجویان پرستاری
تحقق ا هداف آموزشی دلیل وجودی هر سیستم آموزشی است. بدین منظور پژوهشی با هدف تعیین میزان تحقق اهداف آموزش بالینی پرستاری و عوامل موثر بر آن از دیدگاه دانشجویان پرستاری صورت گرفت . در این پژوهش توصیفی- تحلیلی تمامی دانشجویان کارشناسی پرستاری که واحدهای درسی کارآموزی بهداشت روان، بهداشت جامعه، کودکان و مدیریت را اخذ کرده بودند، به روش سر شماری انتخاب شدند. داده ها با استفاده از 5 پرسشنامه محقق ساخ...
full textعوامل موثر بر انطباق آموزش نظری و بالینی پرستاری از دیدگاه مدرسان و دانشجویان پرستاری، دانشگاه علوم پزشکی تبریز
سابقه و هدف: تسلط اصول و قوانین حاکم بر محیط های آموزش بالینی مانع از اتخاذ یک دیدگاه فردی نسبت به درمان بیماران، که دانشجویان پرستاری به طور نظری در دوره های آموزش دانشگاهی فرا گرفته اند، می گردد و این امر از توسعه و گسترش علوم نظری پرستاری که در حقیقت منشا توسعه و پیشرفت علوم بالینی است جلوگیری می کند. این مطالعه بمنظور بررسی عوامل موثر بر انطباق آموزش نظری و بالینی انجام گرفت. مواد و روش ها:...
full textعوامل استرس زای آموزش بالینی از دیدگاه دانشجویان پرستاری دانشکده پرستاری و مامایی رفسنجان سال 1391
خلاصه زمینه و هدف: دانشجویان پرستاری در طول دوره تحصیل با تنش های زیادی مواجه می گردند که می تواند روی یادگیری و موفقیت بالینی آنان اثرات منفی داشته و سبب افت تحصیلی آنها گردد. می توان با آگاهی از منابع استرس زا، محدود نمودن آن و با بالا بردن سطح آگاهی علمی و حرفه ای دانشجویان، محیط مناسبی برای آموزش فراهم آورد. پژوهش اخیر با هدف تعیین عوامل استرس زا در آموزش بالینی دانشجویان پرستاری دانشکد...
full textدیدگاه دانشجویان پرستاری در بارهی عوامل تنشزای آموزش بالینی
مقدمه: دانشجویان پرستاری از دوره آموزش بالینی به عنوان تنشزاترین دوره یاد میکنند. یادگیری در محیط بالین، دانشجویان را با چالشهایی مواجه میکند که در کلاس درس وجود نداشته و استرس آمیز میباشند. لذا هدف از این مطالعه تعیین عوامل تنشزای محیط بالین جهت رفع آنها و دستیابی به سطح مطلوبتری از کیفیت آموزش وکارآیی آموزش پرستاری است. روشها: در این مطالعه توصیفی-مقطعی تعداد 130دانشجوی پرستاری ترم د...
full textمقایسه وضعیت آموزش بالینی از دیدگاه مربیان و دانشجویان پرستاری
اهداف: پرستاری، حرفهای کاربردی است و آموزش بالینی اساس برنامه آموزش را تشکیل میدهد. آموزش بالینی به لحاظ اهمیت قلب آموزش حرفهای شناخته میشود. این پژوهش بهمنظور تعیین وضعیت آموزش بالینی از دیدگاه مربیان و دانشجویان پرستاری انجام شد. روشها: این پژوهش توصیفی- مقطعی در یکی از دانشگاههای علوم پزشکی تهران در سال 1387 انجام شد. مطالعه به روش سرشماری با گروه نمونهای شامل 59 دانشجوی پرستاری ...
full textبهرهوری در آموزش بالینی از دیدگاه دانشجویان پرستاری و مامایی
اهداف: تعیین عوامل مثبت و منفی موثر بر یادگیری مهارتهای بالینی برای کاهش مشکلات و افزایش میزان بهرهوری بسیار مهم است. از آنجا که نظرات دانشجویان بهعنوان عنصر اصلی آموزش، میتواند راهگشای برنامههای آینده باشد، پژوهش حاضر بهمنظور تعیین میزان بهرهوری در آموزش بالینی، از دیدگاه دانشجویان پرستاری و مامایی انجام گرفت. روشها: این مطالعه توصیفی- مقطعی روی 150 نفر از دانشجویان سال آخر پرستار...
full textMy Resources
Journal title
volume 24 issue 3
pages 138- 147
publication date 2016-10
By following a journal you will be notified via email when a new issue of this journal is published.
No Keywords
Hosted on Doprax cloud platform doprax.com
copyright © 2015-2023